Нове методе - боља образовна постигнућа

У склопу дисеминације пројекта одржане су презентације у две ужичке основне школе. Колеге из ових школа позвале су нас када су сазнале за наше учешће у Еразмус+ програму са жељом да им пренесемо искуства, опишемо ток пројекта и представимо резултате. Пројекат је представљен стручном тиму наставника ОШ „Слободан Секулић“ Ужице на презентацији одржаној 28. 11. 2017. године.  У ОШ "Стари град" гостовали смо 25. 6. 2018. год. Њиховом стручном тиму, помоћнику директора и директорки представили смо не само ток, већ и утицаје и резултате пројекта.

На Етвининг платформи одржан је вебинар о пројектима мобилности реализованим у нашој школи и у ОШ "Стеван Дукић", Београд. Наставници учесници мобилности разменили су своја искуства о семинарима које су похађали и поделили их са свим заинтересованим корисницима Етвининг платформе. Како су Еразмус + пројекти чврсто повезани са Етвининг пројектима, било је речи и о вези између ова два начина остваривања међународне сарадње. Вебинар је одржан 25. јуна 2018. године.

Прилог о нашем пројекту у емисији Телевизије Пожега 26. 6. 2018. године: via ytCropper Целу емисију можете погледати на следећем линку:  https://youtu.be/LtSNFJQr_E4

  Крајем јуна месеца одржао се час под називом ” Шта све чини музику”. Циљ часа је био развој креативности, сарадње, комуникације и критичког мишљења код ученика.  Ученици су били подељени по групама које представљају најбитнији облик комуникације и сарадње међу ученицима. Задатак је био креаирање инструмената од понуђеног материјала. Наравно, поента није била  у такмичењу већ у креативности. Свакако у том виду рада је од пресудног значаја дисциплина и добра организација која  је њима потребна јер би, у супротном, настала анархија и хаос. Ученици боље функционишу када добију одређену улогу. Тако су ученици у оквиру група добили улогу Чувара времена - оног ко води рачуна о времену; Архитекте - оног ко осмишљава шта ће се правити и од ког материјала и Стваралаца - реализатора.  Главни део часа је био проведен у практичном раду и креирању осмишљеног инструмента. Било је лепо посматрати ученике како деле алат за рад (маказе, лепљиве траке) међусобно и не посматрају се као противни

Прилог о нашем пројекту на пожешком радију: http://radiopozega.rs/pozeski-prosvetari-bili-na-strucnom-usavrsavanju-u-italiji/

      Да би били у могућности да користите “Lyrics training “, наоружајте се стрпљењем које ће вам помоћи да у школи у којој радите пронађете техничке услове који вас у једном тренутку неће издати. Када овај нужан и неопходан услов задовољите, можете се препустити чарима овог интересантног веб алата који може бити изузетно користан ученицима и приликом самосталног учења – усклађен са интересовањима и увек актуелан. Наравно, избор песама на енглеском језику је нај разноврснији, али и на осталих 11 језика које можете наћи на овом сајту, а међу којим су сви језици који се у нашим школама изучавају, ћете пронаћи велики б рој песама различитих жанрова . Не само што можете да изаберете музички правац који би да користите на часу, већ можете и прилагодити ниво његовог познавања ученицима, као и број речи које ваши ђаци треба да одреде. На сајту се могу наћи и други популарни француски извођачи, чије песме можете искористити да учините своје часове занимљивијим.      Да је то било мо

Драги наставници, родитељи и ученици, Желели бисмо да проверимо колико су активности реализоване током трајања пројекта имале утицаја на унапређење наставе, ангажованост ученика и њихова постигнућа. Молимо вас да изразите своје мишљење о пројекту одговарајући на питања из приложених упитника. Анализа резултата показаће колико је реализација пројекта била оправдана и узеће се у обзир при планирању будућих активности. Хвала. УПИТНИК ЗА УЧЕНИКЕ УПИТНИК ЗА НАСТАВНИКЕ УПИТНИК ЗА РОДИТЕЉЕ

На семинару "Бити задоваољан у школи : стратегије и вештине за наставника", као једна од метода савременог образовања којом се  подстичу концентрацију и памћење код ученика (а нама се много допала),  приказана је метода учења помоћу покрета, названа "Brain Gym", у преводу : гимнастика за мозак . Овај програм се састоји од двадесетак једноставних  покрета које су осмислили двоје америчких научника, стручњака за проблеме у учењу код одраслих и деце. Метода се темељи на резултатима проучавања  утицаја покрета на рад мозга и процесе учења, где покрети активирају неуронске везе у мозгу, а тело постаје инструмент учења. Подразумева забавне покрете ногама и рукама, којима се прелази средња оса тела, како би се интегрисале обе стране мозга, уз активирање погледа на одговарајући начин. Наука је доказала да што  се више користе обе половине мозга,  више се развија интелигенција. Креативност је, на пример, повезана са обе хемисфере. Сви покрети који укључују једну ногу (на пр

    Пре неколико месеци сам упознала колеге из вртића у Косјерићу, што нам је дало идеју да и на овом месту можемо да причамо о теми којом се на блогу бавимо. На ово нас је подстакла и чињеница да је ова предшколска установа веома заинтересована за учествовање у пројектима, мада је овај другачији од свих у којима су наставници и васпитачи са простора Србије имали прилике да до сада учествују.   Предшколска установа „Олга Грбић“ је од почетка ове године укључена у реализацију 3 пројекта, што овом вртићу, скромном по броју запослених, али значајном по улози коју заузима у свом окружењу, даје предзнак мотивисан   и пружа могућност да и надаље буде одабран за финансирање у различитим областима. Надајмо се да ће овог пута то бити и мобилност!      За дисеминацију смо одабрали Васпитно-образовно веће које је у просторијама установе одржано у среду, 25.4.2018. Пренела сам искуства која смо имали у писању пројекта и указала на релевантне тачке на које треба обратити пажњу, објаснила чему

У одељењу VIII2 одржан је угледни час из српског и енглеског језика "Ромео и Јулија". Час је одржан у четвртак, 26. априла 2018. год.     За организацију часа користили смо идеје и садржаје које смо усвојили на семинарима током наше мобилности.Час је био усмерен не само на обраду садржаја, већ и на развијање других компетенција код ученика: способност за сарадњу, истраживачки рад, обраду информација, презентовање. Да би се повећала мотивација ученика, обрада и презентовање информација користили смо неколико различитих веб-алата. У овом одељењу се налазе ученици чија су постигнућа из већине наставних предмета слабија од просечних. Наставница Олгица Спасојевић и ја смо покушале да покажемо да се један леп угледни час може одржати и у одељењу у коме ученици достижу основни и средњи ниво постигнућа у оквиру Образованих стандарда. Надамо се да смо у томе успеле. У организацији часа водиле смо се принципима пројектно оријентисане наставе: ученици су имали задатак да, међусоб

Данас је одржан угледни час српског језика и историје у одељењу седмог разреда. На часу су примењене неке од метода о којима је било речи на семинарима "4 C-s: Creativity,  Critical Thinking, Communication and Collaboration in Schools" и "Web Solutions for the Classroom". Присуствовало је 10 наставника различитих наставних предмета, директорка школе и помоћник директора.  Анализирајући књижевна дела и повезујући их са историјским околностима у којима су настајала, ученици су развијали све важне вештине које школа новог доба подразумева. Развијали су сарадничке вештине и критичко мишљење кроз истраживачки рад и креативно изражавање. Провера усвојених садржаја одвијала се у динамичном окружењу Каху квиза. Ово су неки од коментара ученика: "Час је веома занимљив и поучан. Желео бих да буде више оваквих часова". "Волео бих да већина наставника чешће држи овакве часове". "Најбољи час!" И присутни наставници имали су само

У одељењу IV5 одржан је угледни час српског и енглеског језика - Алиса у земљи чуда. Утврђујући наставну јединицу: Алиса у земљи чуда ,  учитељица Снежана Радивојевић и ја  приближили смо ученицима три веб алата: edpuzzle, quizizz i kahoot. Ученици су прво погледали кратак edpuzzle видео о Алиси у коме су била уметнута питања. Одговарајући на та питања проверили смо како су ученици разумели видео који је био на енглеском и прочитану књигу. Затим су уследела два квиза: quizizz  (на српском језику) и kahoot (комбиновани квиз на српском и енглеском језику). Ученици су са одушевљењем решавали питања на овим квизовима и показали завидно знање. Такође су добили и повратну информацију за свако питање на овим квизовима. Часу су присуствовале и наше колеге које су имале само речи хвале за овако организован час. Овим часом желели смо не само да на занимљив и другачији начин утврдимо одређену наставну јединицу већ и да својим колегама покажемо практичну примену онога што смо научили на семина

Искуства са семинара "Web Solutions for the Classroom" увелико се примењују на часовима српског језика у одељењима V2, VI3, VII2 и VIII2.                                             Алати који су се показали као најинтересантнији ученицима и најзахвалнији за потребе наставе српског језика јесу алати за креирање квизова и едукативних игара. Ови алати примењивани су приликом утврђивања и систематизације градива, као и припреме за тестове и контролне задатке. Њихова ефикасност посебно се показала код наставних садржаја који захтевају меморисање и понављање, а који ученицима углавном најтеже падају. Увођење игре и такмичарског принципа повећали су мотивацију ученика и часове утврђивања учинили забавним и динамичним.    Неки од ових часова реализовани су у информатичкој учионици, а неки уз помоћ мобилних телефона, подстичући сарадништво у групном облику рада.    Овакав начин рада није само повећао заинтересованост ученика за рад на часу, већ је имао утицаја и на степен усвоје

У новембру су одржане радионице на којима су учесници мобилности пренели знања стечена на семинарима другим наставницима у школи. Већина наставника изјаснила се да су садржаји радионица корисни и да ће им користити у будућем раду. Да се све није завршило само на речима, показује пример наставнице биологије Сање Парезановић. Она је са ученицима седмог разреда реализовала часове на којима су увежбавали градиво уз помоћ квизова на платформама Socrative i EDPuzzle . Наставница се са овим алатима упознала на једној од наших радионица, а врло брзо је увидела њихове могућности и почела да их користи у свакодневној настави. Утисци са часова су позитивни; ученици су се изјаснили да им је час брзо пролетео и да су учили на занимљивији начин. Уз захвалност наставници Сањи изражавамо и наду да ће нам се још наставника придружити и открити ученицима могућности занимљивијег и динамичнијег учења.