Нове методе - боља образовна постигнућа

У Регионалном центру за стручно усавршавање Ужице 12. 12. 2017. године одржана је презентација о могућностима међународне сарадње у оквиру Еразмус + и Етвининг пројеката. Присуствовало је 25 наставника из више ужичких и пожешких основних и средњих школа, као и Миленко Николић, просветни саветник из Школске управе Ужице, која је подржала ову активност.  У оквиру презентације детаљно је представљен и наш пројекат. Представљени су циљеви пројекта, учесници, начин реализовања, исходи. Приказане су све досадашње активности, као и планови за даљу имплементацију пројекта. Присутни наставници били су највише заинтересовани за припремне активности; желели су да знају како је изгледала сарадња између наставника током писања пројекта, језичка припрема, као и сарадња са фондацијом Темпус. Евалуација презентације показала је да је већина наставника задовољна приказаним садржајем  и да сматра да ће презентација допринети унапређењу њихове наставне праксе. Већина присутних наставника и

„Знање се умножава дељењем“, каже стара изрека. Учесници мобилности желели су да своја знања поделе са што већим бројем наставника. Организовано је шест радионица на којима су презентовани садржаји курсева и приказани начини на које се неке од иновативних метода могу имплементирати у свакодневни наставни рад. На радионици Бити задовољан у школи: стратегије и вештине за наставнике представљене су неке од стратегија за побољшање комуникације и сарадње, као и методе савладавања стреса коме смо свакодневно изложени у настави. Представљени су и неки од ресурса који се могу користити у настави и стручном усавршавању наставника, као што је платформа ТЕД ( https://www.ted.com/talks ). Радионица Креативност, критичко мишљење, комуникација и сарадња у школама представила је начине за повећање мотивације ученика. Кроз примере активности које се могу организовати у учионици показано је како се код ученика могу развијати важне компетенције – креативност и критичко мишљење. Говорено ј

Поштоване колеге, Обавештавамо вас још једном да ће 13., 14., 15., 22. и 24.  новембра учесници пројекта мобилности „Нове методе – боља образовна постигнућа“  све  заинтересоване пријављене наставнике  упознати са најинтересантнијим и најважнијим новинама    које су сазнали током свог стручног усавршавања у Италији, а тичу се комуникације, креативности и веб алата и њихових улога у процесу наставе.  Циљеви радионица су: унапређење наставе кроз размену искустава и примера добре праксе; упознавање са садржајима похађаних семинара; подстицање хоризонталног стручног усавршавања и сарадње између наставника.   „Бити задовољан у школи : стратегије и вештине за наставнике“ - п онедељак, 13.  новембар  и ч етвртак, 23. новембар (18,30 – 20,00) „Креативност, критичко мишљење, комуникација и сарадња у школама“ - у торак, 14.  новембар  и п етак, 24. новембар  (18,30 – 20,00)   „Веб алати за повећање ангажованости и мотивације ученика“ - с реда, 15.

   Отвореност за непрекидно учење и усавршавање једна је од најважнијих одлика савременог наставника. У времену брзог развоја технологија, непрестаних промена у окружењу и савременом друштву, од наставника се очекује да буде спреман да испрати све те промене и прилагођава свој рад различитим околностима и потребама ученика. Очекује се да промишља, процењује и непрекидно преиспитује своју наставну праксу.    Желећи да наставу у својој школи унапредимо, пронашли смо начин да стекнемо нова знања и вештине потребне за изазове савременог образовања, која ће бити у складу са светским образовним тенденцијама.    Курсеви које смо похађали током мобилности баве се различитим аспектима наставног процеса. На курсу "The 4Cs: Creativity, Critical thinking, Communication and Collaboration in Schools" разматрани су начини и стратегије за развијање важних компетенција код ученика. Као што знамо, савремено образовање усмерено је не на пуко гомилање знања, већ на унапређење компетенција које

     Прошле суботе сам у ово време чврсто спавала, потпуно исцрпљена дугим путовањем на релацији Пожега – Фиренца. Насупрот томе, вече пре тога нисам могла да заспим јер сам била сувише узбуђена оним што пред стоји: одлазак на авион, пут у већ познатом смеру, са већ познатим људима, али уз немогућност да се јасно види или барем назре, коначни исход измаштаних циљева. Сећам се тренутка када ме је Олгица замолила да напишем први пост о Фиренци, на шта сам почела у неверици да се нервозно смејем из два разлога: 1. никада до тада нисам писала пост 2. Фиренцу, без обзира на то колико сам њених слика видела, нисам могла да замислим, као ни то да ћемо  у њој успети  да остваримо наше планове. А сада, 5 дана након повратка и више од две недеље од тог разговора...      Фиренцу заиста не можете да замислите док у њу не крочите јер, као ни Венеција, ни она не личи на неки други град. Она је јединствена, јер се ни у једном другом није догодило све оно што се у њој збивало (ово није научн

    Волео бих да поделим своје мишљење о семинару, на ком смо били колегиница Снежана Радивојевић и ја, а зове се  "Креативност, Критичко мишљење, Комуникација и Сарадња у школама ". Нама је указана велика част да присуствујемо једном тако изузетно квалитетном и инспиративном предавању. Предавач, Сузан Гаглиано, је била невероватно пријатна и професианална у својим излагањима и раду са другима. Узећи у обзир да већина није владала енглеским баш најбоље била је експерт за комуникацију. На предавањима ни један минут није био празан, не испуњен. Преовладавала је ведра енергија, креативан дијалог са колегама из других школа, земаља, укључујући разне игре које су веома применљиве и практичне у раду са наставницима а затим и децом.  У групи је било нас шесторо. Двојица колега из Холандије (професор екологије у средњој) Арни и (професор енглеског) Питер, две клегинице из Пољске, Рената ( директор ) и Анета (психолог), Габриела ( педагог у Католичкој основној школи из Сегедина )

Последњи дан семинара учесници су, како је програмом и предвиђено, ишли у организовани обилазак Тоскане, којом су, наравно, сви били одушевљени! Прво место који смо посетили је прелепи и нестварни Сан Ђимињано, средњевековни градић под заштитом Унеска, који је постао познат широм света захваљујући аутентичној средњевековној атмосфери и изгледу, који му дају старa  утврђења, цркве и  14 кула које су одолеле вековима. Овај градић је познат и по белом вину Верначија ди Сан Ђимињано,  произведеном  од грожђа које се узгаја по околним падинама и поседује заштићено географско порекло. Ту смо уживали и у  надалеко хваљеном и више пута награђиваном сладоледу из посластичарнице "Дондоли", који је, такође, своју славу потпуно заслужио! Шетњу средњим веком смо допунили насељем  Монтериђони, које је и Данте поменуо у својој у "Божанственој комедији" и у чијој тврђави  су снимљене поједине сцене филма "Гладијатор". Ту се можете  одморити уз кафицу на тргу, прошетати

     Нисам знала да је могуће целог дана учити, шетати, спавати 5 сати и пробудити се потпуно одморан.  Нисам сигурна да је то због Фиренце саме по себи. Пре бих рекла да је она само метафора за нову енергију духа којом се напајаш онда када се догоди преокрет, када се догоди прилика за учење из душе, изнутра, из самог твог бића. Некада су ти преокрети непланирани и такви да уздрмају твоје комплетно постојање и учине да ставиш упитник на многа убеђења у твом животу. Некада су, као што сам ја овог октобра имала среће да буде, екстатично унапред месецима ишчекивани, уз неверицу да се то догађа теби, баш теби . Да добре ствари не морају увек да буду резервисане за друге и да постоји неки космички план који се, некако, овог пута поклапа са твојим виђењем онога што је, из твоје перспективе , добро за тебе.      Драга Уте је рекла да би волела да може све оно што смо јој о њој данас рекли да понесе са собом у некој корпи одакле ће, према потреби, да извлачи онда када дође у заиста тешке т

На курсу Web Solutions for the Classroom научили смо занимљиве алате који олакшавају организацију и припрему самог часа. Један од занимљивих алата посебно користан у настави страног језика јесте EDpuzzle. Он нам омогућава да изаберемо одговарајући видео који можемо сами уређивати. Можемо да снимимо почетну и завршну поруку за ученике, да убацимо коментаре, објашњења и питања која проверавају колико су ученици разумели снимак.Ученик после одговора добија повратну информацију да ли је одговор тачан. Наставник у сваком тренутку има извештај колико ученика је погледало снимак и колико је дало тачан одговор. Такође наставник може и да креира свој видео материјал. Вежбајући употребу овог веб -алата направили смо занимљиве наставне материјале. Ово је један од њих.

Мотивација ученика један је од најзначајнијих елемената образовања. Ако унапредимо мотивацију, можемо бити сигурни да ћемо унапредити и постигнућа ученика.     У време убрзаног развоја технологије, тешко је пронаћи начин за мотивисање ученика који ће засенити шарени свет интернета, видео-игара, мултимедијалних садржаја којима су ученици преокупирани. Зато наставници широм света проналазе начине како да искористе заинтересованост ученика за интерактивне и мултимедијалне садржаје и тако повећају њихову ангажованост и мотивацију.          На курсу Web Solutions for the Classroom упознали смо се са платформама и алатима заснованим на концепту учења кроз игру (Game based learning) које наставници широм света свакодневно користе у својим учионицама. Иако смо се још једном уверили да је слаба опремљеност наших школа отежавајући фактор за праћење иновативних наставних метода, ипак смо открили и начине како да, упркос томе, ухватимо корак са савременим светским тенденцијама у о

      Стварање новог младог бића и пружање могућности да постане оно што може бити – то бих читавог живота могла да радим. Нисам дошла у Фиренцу да бих то сазнала. Нико ми то није рекао, али сам на неки начин поново открила. Пронашла сам неке људе. Видела у њима исту страст за коју сам мислила да је нико нема, као што често и у мени јењава.      “What makes a teacher transformational? Who was your transformational teacher?“, питала је Сузан. „Ох, да ли да поново причам о наставници математике?“ И пре него што сам успела да решим недоумицу, чух Сузанин глас: “Is there something that you would share with us?“ Сумњам да би моја наставница математике икада помислила да ће једног дана дете које је тешком муком из њеног предмета добијало двојку причати о њој са толико љубави и захвалности. И нисам. Почела сам тек у последње време. Тек онда када сам схватила колико је важно дете као целина, то да га обухватите у тоталитету, а не као некога ко воли биологију, труди се око хемије, а до

На курсу 4C  Већ смо се упознали са колегама ( из Холандије, Мађарске, Пољске...) и почели лепу сарадњу. После презентација школа и начина школовања у њима почели смо и са другим активностима. Чули смо разне идеје које могу подстаћи бољу комуникацију, сарадњу, креативност и критичко мишљење како код ученика тако и код колега. Видели смо да се кроз игру може подстаћи боља мотивација.

Данас је први дан обуке наших наставника у Фиренци. Уводне активности су обухватиле упознавање са циљевима и садржајем курсева и међусобно упознавање учесника. Поред наставника из Србије учествују и наставници из великог броја европских земаља: Румуније, Естоније, Немачке, Хрватске,Мађарске..... Ово ће бити прилика не само за учење, него и за упознавање и размену искустава са колегама широм Европе.

     Ја, као припадник образовног система, нисам често (читајте: никад) имала прилику да ми ми неко омогући да се стручно усавршавам у иностранству. Начин на који би некоме то пошло за руком је мени увек био мистерија, колико год се тај неко трудио да ми потанко објасни шта би тачно требало да урадим. Ако треба да пишем и размишљам на тему, у реду, али не и да водим рачуна о уговорима. Пошто нас је сада шесторо у екипи, много је лакше јер нисам ја та која уговорима мора да се бави (предност рада у екипи!) и зато могу, неоптерећена тиме, да вам изложим своје мисли о нашој малој италијанској (аван)тури.      Одувек сам веровала да је знање једна од највреднијих ствари које имаш, иако сам у животу најчешће наилазила на ситуације које су грубо оповргавале ово моје уверење.  И тако сам са ставом оптимисте, заједно са члановима школског тима за реализацију пројеката, пре осам месеци написала пројекат. „Треба нам име за пројекат.“ „Оставимо то за крај, за сам крај.“ Нисам била сигурна кој

Учесници мобилности су летњи распуст провели припремајући се за реализацију главних активности. Потписани су уговори са партнерима, обезбеђен је превоз и смештај учесника. Наставници енглеског и италијанског језика потрудили су се да колегама пруже потребну језичку и културолошку припрему. Са нестрпљењем очекујемо наредну фазу реализације пројекта и почетак мобилности...

Пројекат "Нове методе - боља образовна постигнућа" почео је 1. јула 2017. и трајаће до 30. јуна 2018. године. На овом блогу учесници мобилности делиће своја искуства и информације о свим важним активностима током реализације пројекта. Детаљи и важне информације представљени су на страници  О пројекту .

   New Methods - Better Educational Achievements  (Нове методе - боља образовна постигнућа) је пројекат ОШ "Петар Лековић" Пожега, одобрен и финансиран од стране програма Еразмус плус...    Еразмус плус је програм Европске уније намењен финансирању пројеката из области образовања, младих и спорта ( сазнајте више о програму ).    Циљ пројекта је упознавање наставника са иновативним методама подучавања које могу повећати мотивацију ученика и довести до бољих постигнућа.     Наш партнер је  EUROPASS Centro Studi Europeo,  реномирана организација са вишегодишњим искуством у обукама наставника за примену савремених педагошких приступа. Од великог броја курсева које ова организација организује, одабрани су следећи: A Satisfying School Experience: Strategies and Skills for Teachers The 4Cs: Creativity, Critical Thinking, Communication and Collaboration in Schools Web Solutions for the Classroom  Детаљан опис пројекта може се видети на сајту Европске комисије